创建优秀班集体经验之谈【转】

在构建卓越班级团队的过程中，我总结出以下几点心得体会：首先，激发学生的集体荣誉感和进取心是打造优秀班级的关键所在；一个优秀的班级团队必然拥有学生的集体荣誉感，因此，自学生踏入校园伊始，我便...

在构建卓越班级团队的过程中，我有一些心得体会：首先，培育学生的集体荣誉感和进取精神是打造优秀班级的关键。一个出色的班级群体必须拥有学生的集体荣誉感，因此，自学生踏入校园的那一刻起，我便强调他们要“对待每一项事务都如同对待自己的事业，全力以赴，力求将每一件事做到极致。”在日后的点点滴滴、方方面面、分分秒秒，均以此标准来评价学生，促使他们进行自我反省，从而在思想上确立起为团队荣誉、为个人努力进取、力争上游的信念，并努力将这一信念付诸实践。让学生体会到，唯有全身心融入集体，方能体会到团结的力量，同时，集体的荣誉亦源于每一个成员的共同努力。教室里，值日生何时将水桶等工具归位，何时在大风骤起时紧闭门窗，这些细节同学们几乎都注意到了。在进行任何活动时，我们首先要考虑的是他人，是集体，无论做什么，都要尽力做到最好，力求达到一流水平，为集体增光添彩。在取得第一之后，我们更多的是反思自身的差距和不足，以期在未来的竞争中再次夺冠，再创辉煌。未能夺得第一，我们转而总结经验与教训，大力鼓舞士气，以先进为榜样，努力追赶。如今，那些表现优异的班级，已成为我们努力追求的目标。在班级工作中，把握时机和确保执行力度是打造优秀班集体的核心。新生踏入一中校园时，对这里的陌生感、神秘感、向往感以及追求感油然而生。此时，他们的可塑性达到顶峰，都渴望在同学和老师心中塑造一个美好的形象。这乃学生展现自我能力的巅峰时刻，亦是执行学校各项规章制度的理想时刻。即便是再严格的规范，也并不显得过分；学生普遍认为，就读一中理应如此；即便学生犯了错，即便批评再严厉，他们也能接受，因为他们坚信一中便是如此。学习空气农，纪律严谨，起初或许会感到些许不习惯，有人会思念家乡，有人会觉得规矩过于严格，然而这并不意味着可以降低标准，错失成长的机会。只要在严格的要求下，对那些情绪波动较大的学生进行恰当的引导和教育，随着时间的推移，学生们逐渐适应，便会觉得所有的要求都变得自然而然，合乎情理。班主任的工作，尤其是在高一和高三阶段，往往最为繁重。新生入学，众多事务不能有丝毫懈怠，关键是要逐一落实。一日常规是新生工作的核心，从晨起到夜幕降临，每一项任务都要逐一安排，并着重检查执行情况，完成一项后再着手下一项。学生下课后，需提前准备好下一节课所需的所有用品，随后外出休息，提前1-2分钟返回教室，为上课做好知识和心理上的准备。起初，我几乎每个班级都亲自走进教室，逐行逐列地进行细致的检查，直至学生们形成良好的习惯。面对新生的到来，宿舍管理成为一大挑战，不仅要详细讲解操作方法，更要确保他们能够真正执行。这便要求我们多走动，多开口沟通。刚开始值日做得不理想，连续几次后，卫生状况恶化，每天需负责清扫两次并处理垃圾，直至全宿舍的同学和老师都满意为止。若宿舍纪律不佳，便要求其每日汇报，直至实际情况得到改善。保持卫生需亲自监督，若两人合作不佳，可让一人单独完成，反而能更快更好地完成任务。经过多次这样的实践，良好的习惯逐渐养成，宿舍纪律得以改善，内务整理也变得迅速高效。通过实践，个人深刻体会到，在工作中必须做到行动迅速、观察敏锐、口才流利，对于布置的任务必须进行跟踪检查，并且做好归纳总结，奖惩要分明，尽管学生起初可能有所不满，但一旦养成习惯，大家便会普遍接受。阐述了学习方法，然而在确保学生切实执行方面，我于各个环节都强化了执行策略，对课堂寄予厚望。若课堂中存在疑惑，便预示着学习困境的临近。因此，我不仅愿意牺牲自己的授课时间，投入大量精力去点评学生在听课过程中的问题与不足，并指导他们掌握正确的听记技巧，而且频繁地关注其他课程中学生的听讲状况。对于课堂上显露出的各种不良行为，我都会逐一进行批评与纠正。课堂笔记分为左右两部分，左侧为课堂记录的主要部分，右侧则在课后复习整理时用不同颜色的笔书写，包括复习心得、简要总结、重点标注、难点解释以及注意事项等；至于作业，则需严格遵守，不得随意修改，更不允许随意撕去任何一页。书写时需确保准确无误，培养这种一挥而就即得分的习惯应从日常做起。若作业中需修改，可能是因为：（1）思考不够深入；（2）对题目理解不够透彻；（3）计算不够细心；（4）与同学核对答案时出了差错。这些不良习惯会导致学生养成即使做对了也可能做错，本应获得分数却无法得到的恶习，因此必须予以严厉的处罚，包括重新完成作业、进行审查、公开批评等。虽然这些措施看似严格，但一旦学生养成了良好的习惯，他们的卷面整洁度和正确率将显著提升，学生自然也就不会有任何怨言了。当然，形成这样的习惯并非易事，需得坚持不懈地严格自律，方能见到成效。通过实践，我深刻认识到，对于工作而言，越细致、越扎实，效果越好。记得在第一次运动会报名时，学生的参与度并不理想。我于是说道：“关键在于参与其中，集体的荣誉并非个人名次所能代表，团结协作、共同努力，才是最崇高的名次，也是最高的集体荣誉。”运动会落幕，我虽衣衫褴褛，却对同学们在赛事中的拼搏精神给予了高度赞扬，并鼓励大家向他们看齐。因此，在接下来的歌咏比赛中，班干部们热情组织，同学们纷纷报名，整个过程无需老师过多操心，既保证了学业不受影响，还成功夺得了冠军。我说，我们的兄弟班级相当出色，没有什么特别值得炫耀的；竞争获得第一则表明，只要我们努力，团结一致，就没有什么是不可能的。未来，我们还需继续这种精神，不过，在学习与行为规范方面，我们尤其需要争取第一。将学生的热情迅速引导至学习与生活中，实践证明这样做能让人感受到时机掌握得恰到好处，及时的引导与启发常常能收到事半功倍的效果。班级工作中的每一件小事都不可忽视，必须善于捕捉苗头，具备前瞻性的思维，这是构建优秀班集体的关键途径。多年的班主任工作经历让我深刻认识到，班级工作中的点点滴滴都至关重要，即便是行走、用餐这样的日常小事，若不加以重视，也可能对学生身心健康和学习成绩产生不良影响，甚至留下终身的遗憾。学生情绪的细微波动，任何细微动作的变动，都预示着某些变化即将到来。一名学生表情突然变得慌乱，被叫到面前时更显不安，摸了摸口袋，发现一封情书；近期，另一名学生上课时分心，回答问题时前言不搭后语，经询问得知其母亲前往济南就医；还有一名学生脖子上突然多了几道不明显的小伤痕，经了解是两人嬉闹所致；某同学连续几天没有洗脸；走读生突然不再骑自行车上学了等等，这些看似微不足道的情况往往是一些问题的早期迹象。及时关注并解决这些问题，比等到问题严重或蔓延开来后再处理要容易得多。班级管理工作需具备前瞻性思维。临近长假，大考落幕，假期将至，天气突变等情况频发，此时学生易分心，易放松自我要求，冲动行为亦随之增多。因此，我们必须未雨绸缪，提前做好准备，做好预防工作。四、学生需树立宏伟的志向，同时也要培养对未来的危机意识和紧迫感，这两者都是构建卓越班集体的关键动力。起初，大多数学生都怀揣着考上大学的梦想，抱负远大，然而在探讨如何顺利升入大学继续深造的问题上，一些同学却将初中时期的老方法带到了高中。他们高一放松，高二开始紧张，高三则全力以赴，最终导致高一基础不牢，高二焦虑不安，高三信心不足。为了纠正这种错误观念，学校从学生入学伊始便开始剖析高中教学和知识的特性，探讨往届高考失利者的原因，评估本届学生在全市范围内的位置，分析当前形势以及社会对人才需求层次的演变，旨在使学生自入学之初便产生一种紧迫感和危机意识，那就是必须考上大学，否则每时每刻都可能面临危机。持续如此，理想化的目标难以达成。在学生和家长的心目中，关爱学生、传授优质课程，树立良好形象，是构建优秀班级集体的关键基础。家长们将孩子托付于我们，使我们成为了孩子们的守护者。从日常生活的方方面面到学习知识的增长，孩子们几乎完全依赖于老师，将他们视为己出，这是每位老师共同的心愿，甚至在某些方面，我们甚至比对亲生子女更加关心和重视。学生在多方面得以茁壮成长，学生感到满意，家长安心且对教师充满感激。在生活上的悉心照料是关爱，在学习上的严格指导亦是关爱，对所犯错误的严厉指正更是关爱。若缺乏对学生的关爱，工作起来便会觉得繁重。对学生的关爱满怀，即便疲惫也心甘情愿，又有哪位父母为自己的孩子辛勤劳碌而觉得劳累呢？学生年纪尚轻，却也并非稚嫩，老师们的心意，他们看得一清二楚；老师对他们的关怀，他们铭记于心；对他们的严格要求和严厉批评，即便有时过于苛责，学生们也能理解。子不嫌母丑，生不嫌师严，师生之间的爱心相互交换，学生们自然会对老师产生深厚的感情，当然也会乐于听从老师的教诲。上好一堂课，同样是有效管理学生的关键要素，尤其是班主任，他们必须凭借自身的教学实力，而非仅仅通过压缩时间来提升所教学科的成绩。这样的行为，不仅会被任课老师察觉，也会引起学生的不满。长期如此，班主任在学生心中的形象将发生改变，他们的话语也将不再受到重视，甚至可能出现表面上遵从，实则背道而驰的情况。此外，班主任在家长心中的形象也会直接影响到他们话语的分量。离开家庭的教育是不完备的，若想得到家长的认可与支持，双方必须达成共识，这样才能实现相互扶持。这便要求教师理解家长的困境，从而在家长眼中树立起崇高的形象，赢得威信，这对自身的工作大有裨益。总的来说，我深知关爱学生、教授好课程，在学生乃至家长心中塑造良好形象，是管理好班级、教育好学生的坚实基础。

Tags:创建 优秀班 集体 经验 之谈